教育援藏的“中山足音”

    中山名师西藏送教。陈明宏摄

    昔有唐代高僧玄奘西天取经，今有中山名师西天“传经”。

    今年6月，应西藏林芝市教育局的邀请，“中山名师西藏行”一行8人，赴林芝市和工布江达县开展义务教育均衡发展经验交流、名师送课讲学等活动。他们克服了高原反应等带来的不适，连续为当地教师作了8场专题讲座，为学生上了7节课，与林芝、工布江达教育界举行了3次座谈，还与西藏自治区教育厅就名师培养机制、师资培训、西藏班学生教育、基础教育等进行了专题交流。

    在林芝第二高级中学，中山市教育信息中心主任黄世勇、市教研室主任何晋中等已经走上管理岗位的名师，兴致勃勃地为林芝市的老师分别作《生物教学与生物科技前沿》、《教学的关键是解决问题》讲座，市教研室老师楼卫琴则为即将高考的同学们上了一节历史复习课。

    教育部“国培计划”专家、广东省特级教师、中山市名教师管理办公室负责人陈明宏和沙栏中学副校长史汉军来到林芝市巴宜区中学开展有关教师专业成长的讲座活动。该校104位教师中还没有一名市级名师或学科带头人，教师专业发展方面存在比较大的短板，学校的教科研活动、水平急需提升，中山名师送教入藏活动好比雪中送炭。陈明宏结合中山信息技术学科名优教师的案例，提出“有灵活的教学机智”、“有独特的教学视野”、“有个人的教学风格”等才能逐渐成为名优教师，他的这一观点引起了广大听课教师的共鸣。

    在工布江达县中学，中山名师们为藏区孩子上了六节课，与相关老师开了两场座谈会。原本因高原反应还有些恍惚的名师们，一站上讲台，不一会就变得精神抖擞，神采飞扬了。黄世勇根据七年级（2）班学生刚学习了生物《呼吸》一课内容，以自己初上高原的关于呼吸的真实感受，引导学生一起体验呼吸、歌唱时时胸腔、腹腔等变化，将知识点的学习巩固融合在师生互动真实生活体验中。初上课时拘谨的学生，不一会儿，都投入到课堂积极的发言和讨论中，学生在老师的引导下，“活”了起来。一个个生物知识点，在老师巧妙的活动设计中，也“活”了起来。

    楼卫琴给初一学生上了 《学史的智慧》，她用提问引导学生们关注藏传历史上的文化名人，通过古格王朝遗址的介绍，把学生引向对地方民族文化的追索，一下就拉近了与初一学生的距离。她通过西藏历史上的格萨尔王、八思巴、六世达赖这三个名人，教给孩子们如何从历史的学习中得到情、思、智；她还将八思巴智对忽必烈的情节延伸至松赞干布与文成公主的典故，拓展至对历史人物的多视角评价。在她极具亲和力的授课中，不断推进的问题和引发的思考使课堂气氛异常活跃，下课了学生们还久久围着老师不愿离开。

    一张图片是众人聚餐，面对美食，人手一件电子产品，专注刷屏；另一张图片是今年3月韩国围棋九段棋手李世石与人工智能机器人“阿尔法”之间的五番棋赛案例。陈明宏从两张图片引入，引导大家认识到新信息技术应用无处不在，我们的教育也因此日新月异。信息技术将引领教育的发展，信息技术将改变教育的内容、方式。作为教育工作者，为了自己的安身立命，为了孩子的成长，保持开放的心态，广泛阅读，提升信息素养，走专业成长之路，是教师的必然之选。

    中山名师西藏行一行还前往拉萨，和西藏自治区教育厅内地西藏班（校）管理中心、师资管理处负责人等进行座谈。当获悉中山市现有65名省特级教师或省名教师、30名市名教师、11名市名校长、近150名省市学科带头人、名教师培养对象及500多名省市骨干教师时，自治区教育厅有关领导赞叹道：一个小小的地级市培养的教育精英比一个自治区的还多！西藏自治区教育厅副厅长朱赟亲切接见了中山名师代表团，对中山市教体局、市实验中学等对西藏教育的支持、帮助和交流活动表示赞赏，并提出今后要加强联系、互通有无，特别希望中山组织更多的名师送教入藏活动，以此带动西藏教育的发展。
    

——中山翻译公司

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